www.bunyamin.blogspot.com: PROPOSAL BERMUTU GUGUS KARYAMUKTI CIBALONG

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang / Rasional

Peningkatan kualiatas pendidikan khususnya pendidikan dasar di gugus karyamukti telah berbagai upaya dilakukan untuk menemukan dan mencari model pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum KBK dan KTSP.

Salah satu upaya untuk meningkatkan wawasan keilmuan dalam bidang pembelajaran tersebut adalah melalui kegiatan yang dilaksanakan secara terarah, terpadu, terkoordinasi, sistematis, dan berkesinambunagn. Upaya ini perlu ditumbuhkembangkan dengan memberdayaakan KKG di gugus yang merupakan salah satu wadah untuk pembinaan profesionalisme guru.

Melalui wadah KKG di PKG Gugus Karyamukti diharapkan profesionalme guru dalam rangka meningkatkan kualiatas pendidikan dapat terwujud.

Sebagai bahan gambaran bahwa upaya yang dilakukan tersebut masih kurang oftimal hasilnya, karena untuk menyelenggarakan system pembinaan, karena untuk menyelenggarakan “System Pembinaan Profesional” (SPP) dalam wadah gugus sekolah ”Kelompok Kerja Guru” (KKG) membutuhkan dana yang tidak kecil, akhirnya kegiatan-kegiatan yang diselenggarakan oleh gugus karyamukti menggunakan skala prioritas yaitu mendahulukan kegiatan yang dianggap lebih penting dan dapat mendorong guru untuk mengembangkan dirinya dalam meningkatkan mutu pendidikan.

1. Kondisi Ideal

Peningkatan mutu pendidikan, khususnya pada jenjang Sekolah Dasar telah menjadi komitmen pemerintah yang harus diwujudkan secara nyata. Salah satu langkah yang ditempuh pemerintah untuk mewujudkan hal tersebut adalah dengan meningkatkan kualitas sumber daya manusianya yaitu guru. Hal ini disebabkan guru/pendidik merupakan faktor yang sangat penting dalam pengelolaan pembelajaran. Oleh sebab itu, seorang guru dalam melaksanakan tugasnya dituntut secara profesional. Namun pada kenyataannya dari segi kualifikasi pendidikan, masih banyak guru-guru di Indonesia yang belum S1, sebagaimana diamanatkan dalam (Undang-Undang Nomor 14 tahun 2005), yaitu sebanyak 1.174.088 orang yang harus ditingkatkan. Dalam menempuh persyaratan S-1 / D IV dianjurkan tidak meninggalkan tugasnya (mengajar).

Demikian pula dengan adanya perubahan paradigma pendidikan di era globalisasi ini mengharuskan adanya perubahan pola pikir (mindset) dan pola tindak (actionset) bagi guru terutama dalam mengimplementasikan dan mengembangkan kurikulum (KTSP) yang berlaku sekarang.

Perubahan pola pikir dan pola tindak bagi guru dalam mengelola kelas dan melaksanakan proses pembelajaran, guru dituntut untuk lebih kreatif dan inovatif dalam meningkatkan mutu layanan pendidikan khususnya layanan proses pembelajaran sesuai dengan standar proses (Permendiknas nomor 41 tahun 2011).

Pergeseran paradigma proses pendidikan, yaitu dari paradigma pengajaran ke paradigma pembelajaran. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan guru dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Proses pembelajaran perlu direncanakan, dilaksanakan, dinilai, dan diawasi agar terlaksana secara efektif dan efisien.

Proses pembelajaran pada satuan pendidikan diselenggarakan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat, dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik. (Peraturan Pemerintah nomor 19 tahun 2005 pasal 19 ayat 1).

Dalam rangka meningkatkan profesionalisme guru perlu adanya wadah yang mampu menampung berbagai masalah pembelajaran yang dialami guru serta cara- cara pemecahannya. Pada (Surat Keputusaan Dirjen Dikdasmen Nomor : 079/C/Kep. I / 93, tanggal 7 April 1993), yang memutuskan tentang Pedoman Pelaksanaan Sistem Pembinaan Profesional Guru melalui Pembentukan Gugus Sekolah di Sekolah Dasar, maka sebagai wujud nyata dalam upaya pemberdayaan dan meningkatkan kompetensi guru sesuai dengan harapan dan kebutuhan masyarakat yang berkembang secara dinamis

Keberadaan KKG sebagai wadah atau forum profesional guru di gugus sekolah, kecamatan maupun di tingkat kabupaten/kota memegang peranan penting dan strategis untuk meningkatkan kompetensi guru sehingga guru lebih profesional. Melalui KKG Bermutu diharapkan permasalahan pembelajaran yang dihadapi guru di kelas dapat terpecahkan sehingga proses pembelajaran lebih efektif, bermutu, dan dapat meningkatkan mutu pendidikan nasional.

2. Kondisi Real

· Deskripsi Kondisi di KKG Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong

Gambaran Pendidikan dan Kompetensi guru-guru di Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) Gugus II Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut (tahun 2010), yaitu memiliki wilayah yang cukup luas, yang mencakup 4 desa 8 SD dan 2 MI, diantaranya : 1) Desa Karyamukti ( SDN. Karyamukti 2 sebagai SD Inti dan Rancangan SDSN, SDN. Karyamukti 1, 3, 4 sebagai SD Imbas), 2) Desa Karyasari (SDN. Karyasari 2 sebagai SD Imbas), 3)Desa Sancang (SDN. Sancang 2 sebagai SD Imbas), 4)Desa Sagara (SDN. Sagara 2, dan 3 sebagai SD Imbas, MI Al-Mannar, MI Al-Konaah).

Batas-batas KKG Gugus II Karyamukti Kecamatan Cibalong yaitu sebelah Utara berbatasan langsung dengan KecamatanCisompet, di sebelah Timur berbatasan dengan Kecamatan Desa Sancang, di sebelah Selatan Lautan Samudera Hindia, dan sebelah Barat Desa Mekarsari.

Sistem pendidikan yang berkembang di KKG Gugus II Karyamukti Kecamatan Cibalong meliputi pendidikan dasar SD dan yang sederajat.

Berdasarkan data pandidikan Tahun 2010, Jumlah guru se- Wilayah Gugus II Karyamukti Cibalong mencapai 49 orang guru SD saja tidak termasuk guru TK, guru SD, guru SMP, guru SMA. Dari data di atas jumlah guru SD yang sudah S1 ada 15 orang, D II / SPG / SLTA berjumlah 34 orang.

Gugus Karyamukti merupakan salahsatu dari Gugus yang terdapat di kecamatan Cibalong, yang mana saat ini sangat memerlukan adanya upaya peningkatan khususnya di bidang tata laksana dan kinerja guru sebagai fasilitator dalam mendidik, melatih, dan membimbing para peserta didiknya.

Gugus Karyamukti meliputi 8 Sekolah Dasar Negeri dan 2 Madrasah Ibtidaiyah yang tersebar di 4 Desa, dengan total jumlah siswa sebanyak 1.831 Orang, jumlah Guru PNS sebanyak 35 orang terdiri dari 30 0rang laki-laki dan 5 orang perempuan, serta guru honorer sebanyak 39 orang. Sedangkan terkait dengan frestasi yang telah di raih oleh para peserta didik, bukan tidak ada, ini dapat di buktikan dengan tidak sedikit piala yang di peroleh ketika pelaksanaan kegiatan PMBK di tingkat kecamatan, meskipun demikian keberhasilan tersebut kami rasakan masih jauh dari yang di harapkan.

Tabel Keadaan Guru dan Murid Gugus Karyamukti

Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut Tahun Pelajaran 2010/2011

No.	Nama SD/MI	KEADAAN GURU			KEADAAN SISWA			KET.
No.	Nama SD/MI	L	P	JML	L	P	JML	KET.
1	SDN. Karyamukti 2	6	4	10	106	120	126	SD. Inti
2	SDN. Karyamukti 1	7	4	11	140	154	294	SD. Imbas
3	SDN. Karyamukti 3	5	2	7	57	70	127	SD. Imbas
4	SDN. Karyamukti 4	5	4	9	146	139	285	SD. Imbas
5	SDN.Karyasari 2	3	6	9	125	140	265	SD. Imbas
6	SDN. Sancang 2	3	4	7	56	76	132	SD. Imbas
7	SDN. Sagara 2	5	1	6	56	45	101	SD. Imbas
8	SDN. Sagara 3	7	1	8	140	112	252	SD. Imbas
9	MI Al-Almanar	3	2	5	52	46	98	MI. Imbas
10	MI Al-Konaah	3	1	4	30	25	65	MI. Imbas

Demikianlah gambaran umum pendidikan di KKG Gugus II Karyamukti Kecamatan Cibalong, Kabupaten Garut.

· Permasalahan Pendidikan yang Dihadapi

Masalah utama yang harus ditingkatkan pada tahun 2011, antara lain adalah:

a.	Manajemen KKG, kurang berfungsi secara optimal.
b.	Program-program KKG, kurang menyentuh dan kurang signifikan.
c.	Dana pendukung operasional KKG, kurang proporsional.
d.	Rendahnya perhatian dan kontribusi pemerintah kabupaten/kota melalui dinas pendidikan terkait terhadap KKG.
e.	Rendahnya dukungan asosiasi profesi terhadap KKG.
f.	Program yang telah disusun belum berjalan sebagaimana mestinya.
g.	Sumber dana kegiatan KKG belum ada selain mengandalkan iuran anggota dan iuran.
H.	Kurang diberdayakan eksistensi dan signifikansi KKG dalam peningkatan mutu pembelajaran yang berdampak positif terhadap peningkatan mutu pendidikan nasional

Menyikapi hal-hal tersebut di atas guru harus meningkatkan kompetensi dan kinerja guru melalui program BERMUTU (Better Education Through) yaitu sebagaimana proleblem solving berikut ini.

3. Solusi

Solusi dalam menghadapi permasalahan di atas, pengurus KKG Gugus II Karyamukti Kecamatan Cibalong menyusun 2 jenis kegiatan/program diantaranya kegiatan wajib dan kegiatan tambahan lainnya yang telah disesuaikan dengan kebutuhan.

Program/Kegiatan tersebut diantaranya adalah Program BERMUTU diantaranya Evaluasi KTSP dan Pembelajaran PAKEM.

PROGRAM	No	Materi
A. UMUM	1.	Kilas Balik Kurikulum KTSP selama tahun pelajaran 2010
	2.	Evaluasi dari Implementasi KTSP selama tahun 2010
	3.	Standar Kompetensi -Kompetensi Dasar -SKL
	4.	Kegiatan pembelajaran
B. KHUSUS	1.	Penyusunan Program Semester
	2.	Penyusunan Silabus
	3.	Penyusunan Rencana Pembelajaran
	4.	Penyusunan Rencana Pembelajaran Tematik Kelas I, II, III
	5.	Penyusunan KTSP
C. PRAKTEK	1.	Penyusunan Renpel Kelas I s.d. VI
	2.	Pembuatan Pembelajaran PAKEM
	3.	Pembelajaran TEMATIK Kelas I, II, III

4. Alasan

Kelebihan Kurikulum KTSP antara lain :

1. Mendorong terwujudnya otonomi sekolah dalam pendidikan

Tidak dapat dipungkiri bahwa salah satu bentuk kegagalan pelaksanaan kurikulum dimasa lalu adalah adanya penyeragaman kurikulum di seluruh Indonesia, tidak melihat situasi real di lapangan dan kurang menghargai potensi keunggulan local. Untuk itulah kehadiran KTSP diharapkan dapat emberikan jawaban yang konkrit terhadap mutu dunia pendidikan khususnya di Gugus Karyamukti umumnya di seluruh Indonesia. Dengan semangat otonomi itu, sekolah yang berada dilingkungan gugus Karyamukti bersama-sama mengkaji, merumuskan dan menyamakan persepsi sesuai dengan kebutuhan situasi dan kondisi lingkungan.

2. Mendorong guru, kepala sekolahn dan pihak manajemen unttuk semakin meningkatkan kreatifitasnya dalam menyelenggarakan program pendidikan

Dengan berpijak pada panduan KTSP sekolah diberi kebebasan untuk merancang dan mengembangkan, dan mengimplementasikan kurikulum sekolah sesuai dengan situasi dan potensi keunggulan lokal yang bias dimunculkan oleh sekolah.

3. KTSP sangat memungkinkasn bagi tiap sekolah untuk mengembangkan mata pelajaran tertentu bagi kebutuhan siswa

KTSP menitikberatkan pada mata pelajaran tertentu yang dianggap paling membutuhkan siswanya. Sebagai contoh SDN Karyamukti 1, 2, SDN. Karyasari 2 merupakan sekolah yang berada di kawasan parawisa pantai karang paranje lebih memfokuskan mata pelajaran bahasa inggris atau di Karyamukti 3, 4, dan SDN. Sagara 2, 3 lebih memfokuskan pada mata pelajaran pertanian, atau mata pelajaran bidang lainnya.

4. KTSP mengurangi beban belajar siswa yang sangat padat dan memberatkan kurang lebih 20 persen

Dengan mengevaluasi KTSP pada tahun pelajaran 2010, beban belajar siswa berkurang karena KTSP lebih sederhana. Tetapi tetap memberikan tekanan bagi perkembangan siswa. Alasan diadakannya program pembahasan KTSP ini karena adanya pengurangan jam pelajaran, karena menurut pakar pendidikan bahwa pelajaran.pelajaran di sekolah terlalu banyak. Sehingga suasana yang tercipta pun terkesang sangat formal. Akibat yang lebih jauh lagi dapat mempengaruhi perkembangan jiwa anak. Hal ini dirasakan oleh siswa SD yang masih anak-anak antara kelas I, II, dan III dan mereka membutuhkan waktu bermain yang cukup untuk mengembangkan kepribadiannya secara alami. KTSP juga memberikan peluang yang luas kepada kepada sekolah-sekolah yang kreatif untuk mengembangkan kurikulum sesuai dengan kebutuhannya.

B. Tujuan

1. Tujuan Umum

Secara umum tujuan dari adanya KKG ini adalah memfungsikan program gugus sekolah dalam mengembangkan dan meningkatkan pengetahuan, kemampuan, keterampilan, serta wawasan kepala sekolah dan guru-guru dalam mengelola pembelajaran sesuai dengan standar pelayanan minimal dalam kerangka penjaminan mutu pendidikan nasional.

2. Tujuan khusus

Adapun tujuan khusus dari kegiatan KKG yang diselenggarakan di gugus karyamukti adalah :

1. Meningkatkan kompetensi guru

2. Memberdayakan guru pemandu

3. Memecahkan masalah pembelajaran yang dihadapi oleh guru dalam kegiatan sehari-hari.

4. Memetakan jalan dan ikut berperan dalam peningkatkan kualifikasi akademik guru.

5. Memetakan jalan dan ikut berperan dalam proses sertifikasi guru.

C. Sasaran

Sasaran dari kegiatan KKG ini adalah guru-guru yang mengajar dari kelas I sampai dengan kelas VI, di wilayah Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut.

D. Hasil yang Diharapkan

Dengan adanya kegiatan KKG bermutu, maka hasil yang diharapkan adalah :

1. Kinerja guru dan kompetensi professional guru akan meningkat

2. Terciptanya seperangkat pembelajaran yang sesuai dengan kurikulum KBK dan KTSP.

3. Menumbuhkan kreatifitas dan komitmen guru dalam memberikan bantuan pelayanan terhadap siswa.

Keberhasilan

Keberhasilan pelaksanaan kegiatan KKG program BERMUTU di KKG gugus Karyamukti UPTD. Pendidikan Kecamatan Cibalong adalah berkat sinerginya antara para pelaksana (pengurus KKG), Pemandu, Peserta/Guru-Guru, dengan pelaksana teknik edukatif (Pengawas TK/SD) dan penanggung jawab pendidikan (Kepala UPTD). Tingkat keberhasilan dalam pelaksanaan kegiatan tersebut dapat dilihat dari beberapa indikator pelaksanaannya.
Sebagai tolak ukur indikator tersebut antara lain :

1. Pembelajaran dalam kegiatan KKG yang difasilitasi Guru Pemandu dalam memberikan materi sesuai dengan alur pedoman dalam PBM.

2. Peserta (Guru-Guru) sangat antusias dalam mengikuti pembelajaran.Terlihat dari prosentasi kehadiran dan ketepatan waktu selama mengikuti pembelajaran.

3. Peran serta Kepala Sekolah dalam mendukung dan memberi sportivitas dalam pelaksanaan kegiatan ini. Dalam hal ini sekolah tetap masih memberi dana pendampingan dari dana BOS.

4. Peran serta aktif para Pengawas Sekolah selaku tenaga teknis pendidikan dan sebagai supervisor dalam memantau, mengawasi dan mengevaluasi seluruh rangkaian kegiatan, sehingga pelaksanaannya benar-benar terakomodir dan akuntabel.

5. Kontribusi dan keberadaan Kepala UPTD. Pendidikan Kecamatan selaku penanggung jawab pendidikan selalu memonitor seluruh rangkaian kegiatan.

6. Ketepatan dan keakuratan data dalam penyusunan pelaporan pelaksanaan kegiatan.

7. Prosentase kehadiran peserta (Guru-Guru) yang selalu tinggi.

8. Materi yang diberikan kepada peserta dalam KKG program BERMUTU difokuskan pada wawasan dan kompetensi untuk mampu melaksanakan perannya sebagai guru.

Untuk mengetahui sejauh mana keberhasilan yang dicapai dalam pelaksanaan kegiatan KKG (materi pembelajaran) adalah sesuai dengan indikator yang telah ditetapkan seperti terlihat dalam tabel di bawah ini .

No.	Indikator Kegiatan	Peserta	Bentuk Tagihan	Keterangan
1	Terlaksananya kegiatan PTK
	-Membuat proposal PTK -Membuat laporan PTK	Individual	Tugas terstruktur/ tagihan	PTK sudah terseleksi dan terkirim ke DCT,PCT
2	Tersusunnya hasil peng.kurikulum dan perencanaan pembelajaran sesuai dengan Standar Isi
	- Menyusun RPP Sesuai dengan Pedoman Standar Isi	Individual	Tugas terstruktur/ tagihan	Semua peserta telah membuat RPP yang sesuai dengan pedoman Standar Isi.
3	Meningkatnya wawasan keilmuan dalam rangka penerapan KTSP di Sekolah Dasar			- Sampai tulisan ini dibuat, untuk laporan
	- Membaca kritis (kajian Kritis).	Tugas Mandiri (membaca)	-Tugas Struktur/Individu	Peserta membuat Hasil Kajian Kritis
	-Membuat hasil Kajian kritis		-Tugas Struktur/Individu	(Merangkum tentang KTSP)
4	Terlaksananya Pembelajaran inovatif berbasis PTK pada mata pelajaran yang teridentifikasi ada masalah
	-Open class	Tugas Kelompok	Klasikal	Peserta melihat tayangan pembelajaran inovatif (Lesson Study, PAKEM, Casse Std) lewat VCD/LCD/Infokus
	-Observasi pembelajaran disekolah model	Mandiri	-Tugas Mandiri (observer) Ada peserta sebagai Guru Model.	Peserta lain mengobservasi.
5	Terlaksananya kegitan dan pemanfaatan sumber belajar berbasis TIK
	Berlatih meman faatkan teknologi Komputer dan mengakses internet	Tugas mandiri	berlatih	Peserta berlatih mengetik data dengan MSWord. Dan belajar mengakses internt

E. Manfaat

1. Membuka peluang bagi siswa di wilayah gugus karyamukti untuk mengikuti pembelajaran dan menyenangkan, bermakna, dan bermutu.

2. Memberikan wawasan bagi guru untuk meningkatkan kompetensi, dan menambah pengetahuan dalam hal mengimplementasikan kurikulum KBK dan KTSP.

3. Membuka kesempatan bagi sekolah untuk memiliki guru-guru yang kompeten, potensial dan mampu meningkatkan mutu pembelajaran di sekolah. Sesuai dengan standar pendidikan nasional.

4. Membuka kesempatan bagi KKG untuk memberdayakan guru-guru di sekolah yang ada di wilayah gugus karyamukti. Menjadi pemandu kelas dan pemandu mata pelajaran.

5. Membuka kesempatan bagi pemerintah untuk memiliki guru-guru yang lebih professional sehingga mutu dan relevansi pendidikan akan meningkat.

BAB II

RANCANGAN PELAKSANAAN PROGRAM / KEGIATAN

Sistem pembinaan kepala sekolah dan guru dapat dilaksanakan di gugus sekolah yang tidak lepas dari peran dan fungsi KKG dan KKKS. Pembinaan dan ini baik sebagai kelembagaan maupun organisasi, dapat diarahkan kepada pembinaan profesionalisme secara menyeluruh guna peningkatan sumber daya manusia untuk mencapai tujuan pembangunan nasional.

Kelompok Kerja Guru ( KKG ) yang berada di wilayah Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut selalu komitmen, dinamis, dan responsive terhadap kegiatan yang dapat meningkatkan kualitas pendidikan dan profesionalisme guru. Dengan kegiatan tersebut diharapkan akan terjalin rasa kebersamaan , sepenanggungan, keserasian, dan kesamaan persepsi.

1. Visi

”Merupakan kelompok belajar seimbang antara IPTEK dan IMTAQ demi terwujudnya sumber daya manusia yang berkualitas “

2. Misi

a. Mewujudkan kompetensi keagamaan, meliputi pengetahuan, sikap dan kemampuan.

b. Meningkatkan kompetensi dibidang keterampilan untuk dapat hidup layak di masyarakat.

c. Menerapkan kompetensi sosial pribadi untuk hidup adaptif sebagai warga masyarakat dan warga Negara.

d. Menumbuhkan semangat kerjasama untuk meningkatkan mutu pendidikan.

3. Strategi

Untuk mewujudkan visi dan misi, maka strategi yang digunakan di gugus karyamukti dalam pembinaan profesional adalah :

1. Mengadakan kegiatan secara terencana dan berkesinambungan.

2. Mengawas materi pembinaan yang bermakna dan bermanfaat bagi pembinaan profesional guru.

3. Menata system kepengurusan.

Pelaksanaan kegiatan di atas melibatkan semua unsur kepengurusan baik KKKS maupun KKG sesuai dengan tugas dan tanggung jawab masing-masing, agar dalam pelaksanaannya berjalan dengan lancar. Adapun tugas dan tanggung jawab dari kepengurusan tersebut adalah :

1. Tugas dan tanggung jawab KKKS

o Mengadakan konsultasi dengan tutor dan guru pemandu mata pelajaran tentang rencana kegiatan.

o Menghadiri kegiatan KKKS dan KKG.

o Memonitor pelaksanaan KKG dan mengevaluasi dari hasil kegiatan tersebut.

2. Tugas dan tanggung jawab KKG

o Kepala sekolah bersama guru pemandu menyusun program kegiatan gugus.

o Merancang kegiatan yang akan dilaksanakan.

o Memberikan motivasi kepada setiap anggota KKG agar berperan aktif dalam setiap kegiatan.

3. Tugas dan tanggung jawab sekretaris

o Menyediakan pengadminiterasian pada setiap kegiatan.

o Membuat notulen dalam setiap kegiatan.

o Membuat laporan kegiatan.

4. Tugas dan tanggung jawab bendahara

o Bertanggung jawab atas keuangan gugus.

o Mengakomodir semua kebutuhan dalam setiap kegiatan.

5. Tugas dan tanggung jawab pemandu mata pelajaran

o Menyiapkan materi kegiatan sesuai dengan program kegiatan.

o Membahan materi yang akan disajikan.

o Membuat laporan hasil kegiatan.

A. Tempat dan Waktu

Tempat Pelaksanaan Kegiatan

Tempat Pelaksanaan Kegiatan Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut menggunakan system terpusat pada suatu sekolah yaitu :

Bertempat di : SDN. Karyamukti 2 UPTD.D Pendidikan Kecamatan Cibalong

Alamat : Jalan Raya Cibalong No. 222

Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut

Kode Pos. 44176

Alasan : karena SDN. Karyamukti 2 merupakan SD. Inti di Gugus II Karyamukti dan sebagai SD rintisan Sekolah Dasar Berstandar Nasional dan berada di Ibu Kota Kecamatan Cibalong jadi lebih terjangkau dari SD-SD imbah yang ada di lingkungan dan juga mempunyai pasilitas/media pembelajaran yang memadai.

Waktu Pelaksanaan Kegiatan

Waktu pelaksanaan kegiatan di KKG Gugus Karyamukti dengan menggunakan pola 60 jam dengan jenjang waktu satu bulan dua kali pertemuan yaitu minggu ke dua dan minngu ke empat untuk setiapom bulannya. Rentan waktu yang digunakan mulai bulan Januari sampai akhir bulan Oktober 2011.

Sebagaimana tabel di bawah ini.

Semester / Tahun Pelajaran	No.	Minggu ke-1 Hari/Tanggal	Minggu ke-2 Hari/Tanggal	Pola Waktu
Semester II 2010/2011	1	Sabtu, 15 Januari 2011	Sabtu, 29 Januari 2011	2x3 Jam
	2	Sabtu, 12 Februari 2011	Sabtu, 26 Februari 2011	2x3 Jam
	3	Sabtu, 12 Maret 2011	Sabtu, 26 Maret 2011	2x3 Jam
	4	Sabtu, 16 April 2011	Sabtu, 30 April 2011	2x3 Jam
	5	Sabtu, 14 Mei 2011	Sabtu, 28 Mei 2011	2x3 Jam
	6	Sabtu, 11 Juni 2011	Kamis, 23 Juni 2011	2x3 Jam
Semester I 2011/2011	7	Sabtu, 16 Juli 2011	Sabtu, 30 Juli 2011	2x3 Jam
	8	*Dipakai kegiatan bulan Ramadan 1432 H*		*Bl. Agst*
	9	Sabtu, 17September 2011	Kamis, 29 September 2011	2x3 Jam
	10	Sabtu, 15 Oktober 2011	Sabtu, 29 Oktober 2011	2x3 Jam

B. Peserta

Adapun peserta yang mengikuti kegiatan di Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut adalah yang mempunyai kriteria sebagai berikut :

a. Sebagai anggota aktif KKG/MGMP

b. Bertugas di sekolah wilayah Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong

c. Masih aktif dalam melaksanakan tugas sebagai guru di wilayah Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong

d. Bersedia mengikuti kegiatan sampai selesai (sesuai daftar hadir terlapir)

C. Jadwal Kegiatan Pelaksanaan

Jadwal Pelaksanaan/Time Schedule Seluruh Kegiatan

Struktur Program

Struktur Kegiatan Kelompok Kerja Guru ( KKG ) Gugus Karyamukti mencakup 3 macam, yaitu :

a. Program Umum

b. Program Khusus

c. Program Praktek

Adapun rinciannya adalah sebagai berikut :

PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU ( KKG )

GUGUS KARYAMUKTI

KECAMATAN CIBALAONG KABUPATEN GARUT

TAHUN PELAJARAN 2010/2011

SEMESTER II

PROGRAM	No	Materi	JML JAM	NARA SUMBER	WAKTU
A. UMUM	1.	Penjabaran Kurikulum KTSP	4 jam	Pengawas TK/SD	Sabtu, 15-01-2011
	2.	Bedah Kurikulum KTSP	4 jam	Pengawas TK/SD	29-01-2011
	3.	Standar Kompetensi -Kompetensi Dasar -SKL	4 jam	Pengawas TK/SD	12-02-2011
	4.	Kegiatan pembelajaran	4 jam	Pengawas TK/SD	26-02-2011
B. KHUSUS	1.	Penyusunan Program Semester	4 jam	Pengawas TK/SD Guru Pemandu	12-03-2011
	2.	Penyusunan Silabus	4 jam	Pengawas TK/SD	26-03-2011
	3.	Penyusunan Rencana Pembelajaran	4 jam	Pengawas TK/SD	16-04-2011
	4.	Penyusunan Rencana Pembelajaran Tematik	4 jam	Pengawas TK/SD	30-04-2011
	5.	Penyusunan KTSP	4 jam	Pengawas TK/SD	14-05-2011
C. PRAKTEK	1.	Penyusunan Renpel Kelas I s.d. VI	4 jam	Pengawas TK/SD Guru Pemandu	28-05-2011
	2.	Pembuatan Pembelajaran PAKEM	4 jam	Pengawas TK/SD Guru Pemandu	11-06-2011
	3.	Pembelajaran TEMATIK	4 jam	Pengawas TK/SD Guru Pemandu	23-06-2011

	Karyamukti, 12 Januari 2011
Mengetahui :	Sekretaris,
Ketua KKG Karyamukti,	Sekretaris,





ASEP SAEPUDIN	BUNYAMIN,S.PD.SD
NIP. 19610611 198410 1 002	NIP. 19720415 200501 1 009

Diketahui :
Kepala UPTD.D. Pendidikan Kecamatan Cibalong	Ketua Gugus II Karyamukti
Kabupaten Garut






DADANG SUPYANA,S.Pd.,MM	MANSUR SURYANA,S.Pd
NIP. 19590407 197912 1 003	NIP. 19620511 198305 1 004

D. Metode / Media

Metode yang digunakan dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) di Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut diantaranya adalah :

Metode :

- Ceramah

- Diskusi

- Tanya jawab

- Penugasan

- Demontrasi

- Konstektual

- Inquiri

- Observasi

- Tugas mandiri

Media

1. LCD/Proyektor/Infocus

2. Laptop

3. Tape Korder

4. Spoon tiga dimensi

5. Dua dimensi/Karton

6. Screen/layar

E. Fasilitas

Fasilitas yang tersedia dan digunakan dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) di Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut diantaranya adalah :

1. Gedung/bangunan milik SDN. Karyamukti 2 : 1 ruangan

2. LCD/Proyektor milik SDN. Karyamukti 2 : 1 buah

3. Laptop milik SDN. Karyamukti 2 : 1 buah

4. Tape Korder milik SDN. Karyamukti 2 : 1 buah

5. Lemari/Rak buku punya sendiri : 1 buah

6. Screen/Layar Infocus : 1 buah

F. Nara Sumber / Fasilitator

Nara Sumber/Fasilitator yang memberikan materi pembelajaran di KKG Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut berasal dari unsur-unsur SDM pendidikan yang telah layak sesuai dengan kompetensi/besik yang diharapkan untuk meningkatkan kompetensi guru-guru di KKG bermutu Gugus Karyamukti yang didatangkan baik dari Dinas/UPTD. Pendidikan setempat, Kepala Sekolah, dan Guru-Guru yang berada di lingkungan kecamatan Cibalong, dan dapat dilihat pada table berikut :

No.	Nama Nara Sumber	Jabatan	Pendidikan Terakhir	Keterangan
1	Dudung Zulkarnaen,S.Pd.,MM	Pengawas TK/SD	S.2
2	Setiasih, S.Pd.,MM	Pengawas TK/SD	S.2
3	Titing Nurhayati,S.Pd.,MM	Pengawas TK/SD	S.2
4	Agus Hidayat,S.Pd.I	Pengawas TK/SD	S.1
5	Ahmad Syafari,S.Pd.SD	Pengawas TK/SD	S.1
6.	Rohilah, S.Pd.SD	Pengawas TK/SD	S.1
7	Siti Rohmah,S.Pd.,MM	Kepala Sekolah	S.2
8	Hanipah,S.Pd.,MM	Kepala Sekolah	S.2
8	Mansur Suryana,S.Pd	Kepala Sekolah	S.1	KKKS
9	Pipik Ropikoh,S.Pd	Guru	S.1
10	Wati Nenawati,S.Pd.SD	Guru	S.1
11	Ade Supardi,S.Pd.SD	Guru	S.1
12	Bunyamin, S.Pd.SD	Guru	S.1

G. Rencana Pemanfaatan Biaya (RAB)

RAB yang akan dimanfaatkan dalam kegiatan Kelompok Kerja Guru-Guru (KKG) Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut adalah sebagaiberikut :

Biaya yang dibutuhkan untuk pelaksanaan kegiatan KKG Gugus Karyamukti pada tahun Tahun Anggaran 2011 adalah :
1.	Biaya operasional	Rp.	11.420.000
	- ATK / bahan habis pakai	Rp.	750.000
	- Administrasi guru	Rp.	470.000
	- Pelaksanaan KKG	Rp.	10.200.000
2.	Sarana dan Pra Sarana	Rp.	850.000
	- Pemeliharaan pasilitas	Rp.	350.000
	- Pengadaan sarana	Rp.	450.000
3.	Kelembagaan	Rp.	3.230.000
	- Transpor tutor dan peserta KKG	Rp.	2.500.000
	- Supervisi / Monitoring	Rp.	500.000
	- Biaya pelaporan	Rp.	230.000
	Jumlah Total Rp.	Rp.	15.500.000

PROGRAM DAN JADWAL KEGIATAN KELOMPOK KERJA GURU ( KKG )

DANA HIBAH/BLOCKGRANT 2011

GUGUS KARYAMUKTI

KECAMATAN CIBALAONG KABUPATEN GARUT

TAHUN ANGGARAN 2011

Uraian/Materi

Alokasi

Waktu

Pelaksa

naan

Minggu Ke :

Sasaran

keterangan

Guru

Siswa

Penjabaran Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan KTSP

4 jam

15-01-2011

1 X (kali) pertemuan

Bedah Kurikulum Berbasis Kompetensi (KBK) dan KTSP

4 jam

29-01-2011

1 X (kali) pertemuan

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar ( KD )

2 jam

12-02-2011

1 X (kali) pertemuan

Kegiatan Pembelajaran

2 jam

26-02-2011

1 X (kali) pertemuan

Pesnyusunan Program Semester

4 jam

12-03-2011

1 X (kali) pertemuan

Penyusunan Silabus KBK dan KTSP

4 jam

26-03-2011

1 X (kali) pertemuan

Penyusunan Rencana Pembelajaran

4 jam

16-04-2011

1 X (kali) pertemuan

Penyusunan Rencana Pembelajaran Tematik

4 jam

30-04-2011

1 X (kali) pertemuan

Penyusunan KTSP

4 jam

14-05-2011

1 X (kali) pertemuan

10.

Pembuatan Renpel dari kelas I s.d. VI

4 jam

28-05-2011

1 X (kali) pertemuan

11.

Pembuatan Pembelajaran PAKEM

4 jam

11-06-2011

1 X (kali) pertemuan

12.

Praktek Pembelajaran Tematik

4 jam

23-06-2011

1 X (kali) pertemuan

	Karyamukti, 28 Pebruari 2011

Mengetahui :	Ketua KKG,
Pengawas TK/SD,	Ketua KKG,






DUDUNG ZULKARNAEN,S.Pd.,MM	ASEP SAEPUDIN
NIP. 19521101 197402 1 003	NIP. 19610611 198410 1 002

H. Monitoring dan Evaluasi

1. Waktu Pelaksanaan

Monev ini dilaksanakan sejak diterbitkan surat tugas dan harus sudah selesai pada minggu ke empat bulan Oktober 2011.

2. Strategi Pelaksanaan

1. Petugas melakukan koordinasi dengan LPTK sasaran untuk menentukan jadwal pelaksanaan Monev.

2. Petugas datang ke lokasi LPTK, menjelaskan maksud kedatangan

3. Petugas memberi penjelasan kepada responden tentang maksud monev dan cara pengisian kuesioner

4. Petugas melakukan wawancara kepada responden yang ditunjuk

5. Petugas mencatat hal-hal unik yang menarik sebagai hasil temuan lapangan

6. Petugas mengambil gambar atau foto kegiatan pembelajaran yang terjadi dilapangan

7. Petugas berkewajiban untuk memerikasa dan memastikan bahwa seleuruhpertanyaan dalam instrumen telah terisi dengan lengkap

8. Petugas diharus membuat laporan hasil kunjungan ke lokasi

9. Setelah seluruh berkas dan informasi terkumpul, petugas kembali ke Jakarta untuk menyerahkan seluruh berkas berikut laporan hasil kunjungan ke lokasi.

3. Petugas

Petugas yang ditunjuk untuk melaksanakan kegiatan monev bantuan biaya peningkatan kualifikasi guru tahun 2011 ini terdiri dari unsur Direktorat Profesi Pendidik Ditjen PMPTK Kabupaten Garut beserta unsu unsure terkait setempat.

4. Berkas yang dibawa dan dikembalikan

Berkas yang dibawa petugas monev yang diharapkan oleh pengurus KKG Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong terdiri dari:

1. Surat Tugas dari Direktorat Profesi Pendidik

2. Surat Perintah Perjalanan Dinas (SPPD)

3. Kuitansi penerima honorarium untuk responden

4. Panduan monev bantuan biaya peningkatan kualifikasi guru tahun 2011

5. Instrumen monev sesuai dengan jenis sasaran

6. Pedoman Wawancara

Berkas yang harus dikembalikan terdiri dari:

1. Instrumen yang sudah terisi lengkap

2. Hasil wawancara di lapangan

3. Surat perjalanan dinas yang sudah ditandatangani pejabatan yang berwenang setempat

4. Kuitansi penerima honorarium yang sudah ditandatangani responden

5. Pembiayaan

Seluruh pembiayaan dalam pelaksanaan monev ini dibebankan pada DIPA tahun anggaran 2011 Direktorat Profesi Pendidik dengan menggunakan mata anggaran yang relevan.

BAB III

PENUTUP

A.	Kesimpulan
	Peningkatan mutu pendidikan merupakan salah satu aspek yang strategis untuk membekali peserta didik dalam mempersiapkan dirinya sebagai manusia yang mandiri dan dapat memecahkan masalah kehidupan di masa yang akan datang. Penyelenggaraan KKG ini sangat bermanfaat bagi peningkatan profesionalisme guru unutuk meningkatkan mutu pendidikan tersebut. Keberadaan dan kegiatan KKG sebagai wahana pembinaan professional perlu dikembangkan dalam rangka menyamakan persepsi untuk mencapai tujuan pendidikan nasioanl. Dengan adanya kegiatan KKG, semua kepala sekolah dan guru yang ada di gugus karyamukti dapat menjalin kebersamaan dalam mewujudkan visi, misi, tujuan, dan sasaran.

B.	Sasaran
	Untuk mencapai keberhasilan pelaksanaan kegiatan KKG perlu ditunjang dengan dana yang memadai, untuk memenuhi kebutuhan yang telah direncanakan sebelumnya. Dengan demikian kami sebagai pengurus KKG dan Gugus Karyamukti Kecamatan Cibalong Kabupaten Garut, memohon kepada Bapak-bapak yang mempunyai kewenangan dalam bidang tersebut untuk dapat kiranya membantu dalam upaya mengoftimalkan kegiatan dimaksud.

LAMPIRAN-LAMPIRAN

a. Susunan Kepengurusan

b. Rekap pelaksanaan kegiatan 2 tahun terakhir

c. Rekap daftar hadir kegiatan 2 tahun terakhir

d. Contoh bukti-bukti pengeluaran 2 tahun terakhir

e. Contoh produk yang dihasilkan selama 2 tahun terakhir

f. Contoh dokumen kegiatan

www.bunyamin.blogspot.com

Sabtu, 19 Maret 2011

PROPOSAL BERMUTU GUGUS KARYAMUKTI CIBALONG

1 komentar: